2021年6月24日，田径团队支部在田径教研室办公室召开“三全育人”思政先行系列分享会-课程思政融入技术课堂，出席本次会议的田径团队全体党员教师，会议由支部书记李厚林教授主持。

倪晓莉老师进行课程思政分享指出课程思政的指导思想是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以习近平总书记关于教育、体育的重要论述为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，围绕立德树人根本任务，健全“全员育人、全过程育人、全方位育人”的体制。课程思政的本质还是立德树人。体育“课程思政”侧重在体育教学中融入与体育各专项课程知识、体育人物、体育历史事件等内容密切相关，传统体育教学的“准备部分-基本部分-结束部分，配合着 讲解示范-学生练习-教师巡回辅导总结讲评，的教学模式来完成体育教学任务的课堂结构模式，改变教学过程中过分强调教师主体论的执行模式。”建立以学生为中心的教学模式。同时也要根据不同专业的学生采用不同的方法去进行教学。

倪晓莉老师在作分享

在田径课中课程思政的实施，主要是引导学生养成运动习惯，掌握运动技能的同时注重发展健全人格，弘扬体育精神，是帮助学生树立文化自觉和文化自信，成长为心系社会并有时代担当人才。在教学设计的安排上，在每节课的准备活动阶段加入了4分钟的高强度激活练习，培养学生坚持不解，战胜自我的意志品质。其次是在课中也会结合自身的经历，分享一个自己的励志小故事，全班一起进行讨论和学习，到目前为止效果不错，不仅加深了师生之间，同学之间的交流和了解，也真正的进行了思政的学习。

李越苹老师说倪老师从上学期到现在，让管理学和新闻学的孩子动起来，激活孩子的手段值得学习，但是在分享前应该提前跟学生沟通，免得到时候孩子起哄，冲击了学习效果，要选择性的分享。周建梅老师说课程思政在很多年前就已经有显示，只不过我们现在才慢慢得把它融入课堂。冯晓东老师说在课堂上不光老师在说，也要鼓励学生做，虽然倪老师的点小，但是意义大，对于不同专业的学生，我们要因人而异。

周建梅老师进行思政分享，首先讲述了课程思政的由来及其重要性。高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。高校立身之本在于立德树人。课程思政要求课程门门有思政，教师人人讲育人。

周建梅老师在作分享

其次是田径课程如何实施课程思政课程思政主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。育人中的渗透式事实上是借助于 “隐性思想政治教育”的原理，体现“随风潜入夜，润物细无声”的作用。不同专业的学生特点不同，注意区别对待 、因材施教。田径（体育）课程思政教的主要围绕以下四点。1一是围绕体育强国梦教信念；二是围绕体育历史教文化；三是围绕体育理论教知识；四是围绕体育锻炼教精神。

李厚林老师说课程思政的精神一直在，从原先的概念，到现在的贯彻和融入，鼓励学生在跨栏中超越自我，克服困难，达到立德树人的目的，以非客观题去评价思政效果。未来我们可能在落实上发展，既有方法，又有手段，适合时代的需要。冯晓东老师说田径融入思政，重温了教育部对思政的认识，以前是写，现在是怎么做，我为人人，人人为我。李越苹老师说教育者先受教育，教师的一言一行都对学生进行着教育，润物细无声是一种隐形的教育，要把理想信念、专业技能、做人做事和社会主义核心价值观融入其中。周凯岚老师说周老师从不同角度，根据不同专业学生的特点，把思政元素融入课堂值得进一步思考。